Actualizado: 29 abr 2020
Mes:
Abril
Curso:
Educación Infantil 3 años
Profesor/a:
Mª Jesús, Granada, Vicente y Mª José
Título:
"El árbol de los cuentos"
ODS Trabajado:
Nº 4: Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos.
Nº 5: Alcanzar la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas.
Nº 10: Reducir las desigualdades entre países y dentro de ellos.
Nº 13: Tomar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos (tomando nota de los acuerdos en el foro de la Convención Marco de las Naciones unidas sobre el Cambio Climático).
Nº 16: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles
Descripción de la Actividad:
Con motivo de la llegada de la celebración del Día del Libro, en el centro se van a realizar una serie de actividades para incentivar a los niños hacia el gusto hacia la lectura a través de un cuentacuentos, mercadillo de cuentos… Los cuentos que se han seleccionado, trabajan diferentes valores éticos y morales puesto que en estas edades tempranas son un recurso muy idóneo para educar a los niños. Esta actividad está programada para niños de 3 años, pero queremos destacar que la actividad del cuentacuentos se realiza en los 3 niveles de infantil y son las propias tutoras las que cambian de niños y por tanto cuentan cuentos a otro nivel diferente al suyo. Esto hace que los niños, cuando llega el día, están más ilusionados y viven la experiencia con mayor expectación. Como actividad de motivación, en 3 años, aprovechando la llegada de la primavera y el crecimiento de las plantas, preparamos un mural con un gran árbol donde brotan las nuevas hojas de los árboles y salen nuevas flores, pero este árbol va a ser especial, porque de él van a brotar algo diferente. De manera metafórica vamos a representar el nacimiento de 3 cuentos en lugar de las hojas del árbol, así, en el árbol a modo de yema de las hojas, aparecerán las fotos de las 3 portadas de los 3 cuentos en tres tamaños diferentes, la primera vez de manera muy diminuta de manera que aún no saben de qué cuentos se tratan, en días sucesivos, va creciendo , y aparece la portada un poco más grande, hasta que al final crece y por fin descubren los cuentos que han nacido del árbol, que les ha traído la primavera. Los títulos de los cuentos que hemos seleccionado son:
"Pepo y Estela"
"Dame un abrazo"
"La tortuguita y el mar"
Otra actividad que se prepara es un Cuentacuentos donde las tutoras de infantil, preparan un cuento especial y lo cuentan a una clase diferente a la de su tutoría. Después también realizan se realizará una pequeña manualidad del cuento leído, como recuerdo, y los niños se lo llevarán a casa. Para ello, utilizarán material reciclado.
Currículum Trabajado - Objetivos/Contenidos:
OBJETIVOS DEL RETO 1. Disfrutar de la literatura infantil a través de la lectura de diferentes cuentos. 2. Desarrollar un espíritu crítico ante los valores sociales que se transmiten en los cuentos. OBJETIVOS del CURRíCULUM Área 1. El conocimiento de sí mismo y autonomía personal. 1.- Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias, y ser capaces de denominarlos, expresarlos y comunicarlos a los demás, identificando y respetando también, los de los otros. 2.- Desarrollar hábitos de respeto, ayuda y colaboración, evitando actitudes de discriminación en función de cualquier rasgo diferenciador y comportamientos de sumisión o dominio. 3.- Desarrollar habilidades para afrontar situaciones de conflicto. Área 2. Conocimiento del entorno 1.- Conocer y valorar los componentes básicos del medio natural y algunas de sus relaciones, cambios y transformaciones, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su conservación. 2.- Conocer y aceptar las normas que hacen posible la vida en grupo y algunas de las formas más habituales de organización social. Área 3. Lenguajes: Comunicación y representación. 1.- Comprender, reproducir y recrear algunos textos literarios y de tradición cultural mostrando actitudes de valoración, disfrute e interés hacia ellos. 2.- Escuchar atentamente la lectura o exposición de textos sencillos para comprender la información y ampliar el vocabulario. 3.- Conocer las técnicas básicas de expresión plástica. CONTENIDOS Área 1.
Bloque 1: El cuerpo y la propia imagen.
Identificación y expresión de sentimientos, emociones, vivencias, preferencias e intereses propios y de los demás. Control progresivo de los propios sentimientos y emociones.
Valoración positiva y respeto por las diferencias, aceptación de la identidad y características de los demás, evitando actitudes discriminatorias.
Bloque 3: La actividad y la vida cotidiana
La iniciativa en las tareas y la búsqueda de soluciones a las dificultades que aparecen.
Área 2.
Bloque 1. Medio físico: Elementos, relaciones y medida.
Identificación y conocimiento de las características del cambio del paidaje a lo largo del año. Las estaciones. La adaptación de las personas, animales y plantas a dicho cambio. Paisajes del mundo.
Bloque 2. Acercamiento a la naturaleza.
Reconocimiento sencillo de las plantas y de sus partes.
Bloque3. Cultura y vida en sociedad.
Valoración y respeto de las normas que rigen la convivencia en los grupos sociales a los que pertenece el alumno. La participación en la familia y en la escuela.
Incorporación progresiva de pautas adecuadas de comportamiento, disposición para compartir y para resolver conflictos cotidianos mediante el diálogo de forma progresivamente autónoma, atendiendo especialmente a la relación equilibrada entre los niños y niñas.
Interés y disposición favorable para entablar relaciones respetuosas, afectivas y recíprocas con niños de otras culturas.
Área 3. Bloque 1. Lenguaje verbal. 1.- Escuchar, hablar y conversar.
Utilización adecuada de las normas que rigen el intercambio lingüístico, espetando el turno de palabra, escuchando con atención y respeto. Interés y esfuerzo por expresarse correctamente.
2.- Acercamiento a la literatura.
Escucha atenta, comprensión de cuentos, relatos, canciones, leyendas, poesías, rimas, adivinanzas y retahílas, tanto tradicionales como contemporáneas, de forma individual y en grupo, como fuente de placer y de aprendizaje.
Interés por compartir interpretaciones, sensaciones y emociones provocadas por las producciones literarias.
Manejo y cuidado de los cuentos y libros.
Utilización de la biblioteca con respeto y cuidado. Valoración de la biblioteca como recurso informativo de entretenimiento y disfrute.
Bloque 3. Lenguaje plástico
La expresión plástica como medio de comunicación y representación.
Recursos Utilizados y Materiales Utilizados:
Personales: profesores y alumnos
Materiales: cuentos, material de desecho: tapones, papel, plastilina, palitos, cartulinas…
Ambientales: aulas.
TIC: Ordenador
Valoración:
En general muy positiva, puesto tanto en la actividad de motivación del nacimiento del cuento y del cuentacuentos, los niños están muy motivados y han mostrado mucho interés. Evaluación por Rúbricas de los Objetivos Generales Disfrutar de la literatura infantil a través de la lectura de diferentes cuentos. 1.-Rara vez disfruta de la literatura infantil a través de la lectura de diferentes cuentos sin demasiado interés. 2. Esporádicamente disfruta de la literatura infantil a través de la lectura de diferentes cuentos mostrando interés poco constante. 3. A menudo disfruta de la literatura infantil a través de la lectura de diferentes cuentos con interés. 4. Disfruta muchas veces de la literatura infantil a través de la lectura de diferentes cuentos mostrando bastante interés. Desarrollar un espíritu crítico ante los valores sociales que se transmiten en los cuentos. 1. Rara vez desarrolla un espíritu crítico ante los valores sociales que se transmiten en los cuentos. 2. En pocas ocasiones desarrolla un espíritu crítico ante los valores sociales que se transmiten en los cuentos participando con algo de interés en la escucha de cuentos. 3. A menudo desarrolla un espíritu crítico ante los valores sociales que se transmiten en los cuentos mostrándose generalmente interesado. 4. Muchas veces manifiesta un espíritu crítico ante los valores sociales que se transmiten en los cuentos mostrando bastante interés.
