Curso:
Profesor/a:
Tutoras de Educación Infantil
Título:
Niñ@s¡Vamos a Experimentar!
ODS Trabajado:
Nº 5: Alcanzar la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas.
Nº 4: Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos.
Descripción de la Actividad:
Para lograr el llevar a cabo los Objetivos de desarrollo sostenible, el desarrollo de la ciencia y la existencia de la igualdad de género son muy importantes.
La comunidad internacional, lleva 15 años haciendo un gran esfuerzo para inspirar y promover la participación de las mujeres y las niñas en la ciencia. Sin embargo, las mujeres siguen encontrando obstáculos para desenvolverse en el campo de la ciencia.
Con motivo de la celebración del “Día Internacional de la mujer y la niña en la ciencia”, en nuestro centro se han realizado charlas y talleres promovidos por la plataforma 11 de febrero.org. donde distintas madres y padres científicos, de forma voluntaria, han diseñado y puesto en marcha actividades científicas para nuestras alumnas y alumnos.
En el nivel de 3 años se realizaron los siguientes experimentos a cargo de 3 madres científicas: Ana L. Cudero, Eva Cubillo y Chiara Ragazzini
Virajes de color con el agua de cocción de la lombarda: Para ello cocieron lombarda en casa y extrajeron el caldo de la cocción en un bote. En 6 vasos transparentes pusieron 2 dedos de agua y más o menos 5-6 ml (una cucharadita pequeña) de: bicarbonato, vinagre, amoniaco, limón y agua sola. Al añadir unos 6ml del líquido morado de la lombarda, (lo añadían los niños) el líquido en principio transparente va cambiando a distintos colores (dependiendo del ph que se obtenga).
Volcán: A un vaso de agua (que estaba en el interior del volcán) y un poquito de jabón (Lavavajillas), le añadieron hielo seco o nieve carbónica, ésta al evaporarse parece que el volcán entra en erupción.
Pequeños volcanes de colores: Con los vasos de colores obtenidos en el experimento 1, le añadieron un poquito de hielo seco, así al evaporarse parece que sale humo de cada vaso y además parece que hierve....
Inflamos un globo: En un Erlenmeyer con un dedo de vinagre ajustamos un globo que contenía bicarbonato en el interior, al caerse el bicarbonato en el vinagre, se produce una reacción que desprende mucho gas y parece que se infla sólo.
En el nivel de 4 años, José Manuel Molina, un padre científico, trajo un microscopio y nos enseñó cómo cambia la percepción, la imagen de distintos elementos cuando la ampliamos.
Proyectó la imagen del microscopio en la PDI y todos juntos pudimos observar la pata de una hormiga, su antena, células de una cebolla y un protozoo vivo, que había recogido de un charco. También observaron lo distintos que son un pelo de una ceja y el pelo de cabello.
En el nivel de 5 años, Mercedes López, médico de profesión nos enseñó el cuerpo humano por dentro y a través de una canción nos mostró como se hacen las Reanimaciones Cardiopulmonares. Después, por parejas, practicaron esta reanimación los niños y niñas.
Para finalizar completaron un cuaderno titulado “Manual de Emergencias” que indica los pasos a seguir en caso de emergencia.
Currículum Trabajado - Objetivos/Contenidos:
Área 1. El conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
1.Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo, a través de la interacción con los otros y de la identificación gradual de las propias características, posibilidades y limitaciones, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal.
4.Realizar, de manera cada vez más autónoma, actividades habituales, aumentando el sentimiento de confianza en sí mismo y la capacidad de iniciativa y desarrollando estrategias para satisfacer sus necesidades básicas.
5.Desarrollar hábitos de respeto, ayuda y colaboración, evitando actitudes de discriminación en función de cualquier rasgo diferenciador y comportamientos de sumisión o dominio.
8.Tomar iniciativa en la realización de tareas y en la proposición de juegos y actividades.
Área 2. Conocimiento del entorno
17.Ampliar la curiosidad y el afán por aprender, adquirir fundamentos de pensamiento y ampliar el campo de conocimiento para comprender mejor el mundo que le rodea.
Área 1. El conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Bloque 1. El cuerpo y la propia imagen.
Bloque 3. La actividad y la vida cotidiana.
Hábitos elementales de organización, constancia, atención, iniciativa y esfuerzo en la propia actividad.
Área 2. Conocimiento del entorno
Bloque 3. Cultura y vida en sociedad.
Recursos Utilizados y Materiales Utilizados:
Personales:Padres, alumnos y profesores.
Materiales: Vasos, agua, bicarbonato, amoniaco, vinagre, limón, globo, volcán, pipetas, hielo seco o nieve carbónica, Erlenmeyer, microscopio, mosca, células de la cebolla, protozoo vivo, cabello y pelo de cejas, manteles, foto cuerpo humano, cuadernillo.
TIC: Vídeo explicativo de lo que es la ciencia, PDI, canción en Youtube de reanimación cardiopulmonar.
Valoración:
La valoración de estas sesiones han sido muy positivas tanto desde el punto de vista de la implicación de las familias al realizar la actividad: preparación del material, explicación a los alumnos, implicación con los alumnos… como desde el punto de vista de los alumnos, los cuales recibieron las experiencias con mucha expectación y tanto padres, como alumnos y profesores han disfrutado mucho con las actividades preparadas.
Es el segundo año que el colegio prepara estas jornadas y se ha observado mayor participación de los padres con respecto al año pasado.
Evaluaremos la actuación de los niñ@s frente a las actividades realizadas con l@s padres:
Ha mostrado indiferencia ante las actividades y/o experimentos que han realizado l@s madres.
Participa de manera activa en las actividades planteadas cuando se le da oportunidad.
Muestra interés en todo momento ante las actividades planteadas.
Disfruta y propone alternativas a las actividades planteadas.
